Lễ hội giáo dục là một trong những điểm nổi bật trong thế giới CPD giáo dục. Mỗi năm một lần, trong hai ngày, những điều tốt đẹp và tuyệt vời của giáo dục kết hợp với nhau để thực hiện và nghiên cứu tốt nhất. Chúng tôi có hai buổi sau bữa trưa (vui lòng đến gặp chúng tôi theo lúc 1400 trong tư duy tăng trưởng và 1600 trên bộ não tuổi teen), vì vậy chúng tôi nghĩ rằng chúng tôi đã viết blog về những gì chúng tôi đã học được cho đến nay.
Đặt hội thảo giáo viên khoa học về học tập
Đầu tiên đối với chúng tôi là Harry Fletcher-Wood về việc dạy học đáp ứng và cách chúng tôi đo lường phản hồi và tiến bộ. Ông đã nói về việc dành bao nhiêu thời gian (và có lẽ là lãng phí) cho kết quả học tập. Đây là một cái gì đó chúng tôi hoàn toàn đồng ý, và gần đây chúng tôi đã viết blog ở đây. Harry chỉ ra ‘Trình mô phỏng trẻ sơ sinh, một dự án đã mang đến cho các cô gái trẻ một con búp bê trẻ em để chăm sóc, nhưng thực sự có tác dụng ngược lại với việc ngăn chặn chúng khỏi việc mang thai ở tuổi vị thành niên. Điều này dẫn đến câu hỏi: Làm thế nào để chúng ta biết nếu những gì chúng ta đang dạy thực sự hoạt động? Một người lớn về nhà là chúng tôi phải xem xét sử dụng các câu hỏi trắc nghiệm phong phú vì chúng cho phép chúng tôi nhanh chóng kiểm tra nơi mọi người đang ở và nhanh chóng thực hiện.
Chúng tôi cũng đã kiểm tra những người từ PTA UK, những người đang đi qua cách khai thác sức mạnh của cha mẹ. Họ chỉ ra rằng 80% sự khác biệt về GCSE trong kết quả xảy ra bên ngoài các trường học. Họ tiếp tục làm nổi bật cách nhiều phụ huynh miễn cưỡng đến trường, vì vậy các trường cần khám phá cách giao tiếp tốt nhất với họ. Điều này không nhất thiết chỉ ra kỹ thuật số, vì thật khó để biết liệu email đã được đọc hay cách chúng được giải thích. Một nơi quan trọng để tiếp cận phụ huynh là ở cổng trường, vì đây là nơi có thể xây dựng các mối quan hệ. Để biết thêm về cách cha mẹ có thể cải thiện điểm số, bạn có thể thích blog của chúng tôi trên đó ở đây.
Nghe David Didau nói tiếp theo thật thú vị. Ông hỏi liệu tất cả chúng ta có nhìn thấy những điều tương tự không, nhưng giải thích chúng khác nhau. Điều này đã được minh họa với đồ họa Vịt Thỏ V này. Ông nhấn mạnh cách trung tâm để học củng cố hiệu suất, nhưng thông thường mọi người nhầm lẫn hai người. Trọng tâm của điều này là nghiên cứu xung quanh cách 38% phản hồi gây hại nhiều hơn tốt. Đây là điều mà chúng tôi đã quan tâm trong một thời gian, viết về những sai lầm phổ biến mà sinh viên mắc phải khi yêu cầu phản hồi và làm thế nào để cung cấp phản hồi tốt hơn. Cú đánh chính từ đây thực sự là rất nhiều phản hồi không cho thấy phản hồi tốt hơn. Khi nó liên quan đến phản hồi, số lượng sẽ không bao giờ vượt qua chất lượng.
Chúng tôi cũng có niềm vui khi nghe Katharine Birbalsingh đi qua công việc của cô ấy tại trường Michaela. Cô đã thảo luận về sức mạnh của những kỳ vọng cao và cách họ cân nhắc tác động tiềm năng với số lượng nỗ lực mà nó sẽ thực hiện. Điều này giúp họ quản lý khối lượng công việc của giáo viên hiệu quả hơn rất nhiều. Cô cũng nói về cách họ hỗ trợ nhân viên của họ, với CPD thường xuyên và không có bài học được xếp loại. Chúng tôi tìm thấy công việc của họ xung quanh cảm ứng bootcamp của họ hấp dẫn và là điều chúng tôi muốn nghe nhiều hơn về tương lai. Blog này, bởi một trong những đồng nghiệp của cô đi vào một chút chi tiết hơn và đáng để đọc.
Nghe giáo sư Rob Coe nói về cách trở thành một giáo viên tốt hơn là một trong những điểm nổi bật. Ông đã thực hiện nghiên cứu phức tạp dễ hiểu và trên hết, thực tế. Ông khuyến khích tất cả mọi người kiểm tra bộ công cụ Tổ chức Giáo dục, trong đó nhấn mạnh những lợi ích của việc giúp sinh viên phát triển siêu nhận thức của họ. Các lĩnh vực khác bao gồm sức mạnh của kỳ vọng cao, kiểm tra học tập trước và có kiến thức sâu sắc. Những điều cần cảnh giác bao gồm những lời khen ngợi xa hoa, phong cách học tập và sử dụng quá mức làm nổi bật như một cách để cải thiện trí nhớ. Cũng thú vị là những bình luận của ông về giá trị của thực hành có chủ ý, cần phải là thách thức, cụ thể, tập trung và phản hồi.
Suy nghĩ cuối cùng
Đó là một buổi khai mạc tuyệt vời vài giờ tại Lễ hội Giáo dục. Cảm ơn các nhà tổ chức đã đưa vào một sự kiện tuyệt vời như vậy. Ngày rưỡi sau phải là tuyệt vời. Nếu bạn ở khoảng năm 1400 hôm nay, hãy đến gặp nhà tâm lý học công dân của chúng tôi, Bradley Busch, hãy đi qua tư duy phát triển và khả năng phục hồi, và sau đó gặp người sáng lập công ty, Edward Watson, ở 1600 đi qua bộ não tuổi teen. Nếu bạn không ở đây hôm nay nhưng sẽ đến vào ngày mai, chúng tôi sẽ tham gia vào một hội đồng cho Viện Chính sách Giáo dục quyến rũ vào năm 1520 trên PISA, hạnh phúc và mọi thứ liên quan đến tâm lý.
Bây giờ, những gì cho bữa trưa …